疫情之下，线上教学成为主要的教学方式，老师们以鼠标代替粉笔传道授业，学生们以宿舍代替教室进行学习。退居幕后的教师并没有闲着，他们使出浑身解数，反复梳理在线教学中的每个环节，如何保证教学质量是老师们当下谈论的主要话题。

全院任课教师主动学习在线教学平台和工具，根据课程特点反复研究教学环节，精心准备教案和课件，系统优化教学设计，提前进行线上测试。

授课工具“花式升级”板书营造“沉浸式”课堂

基础课教学部数学教研室结合《高等数学》学科自身的特点以及学生的学习习惯，始终坚持信息化教学与传统教学相结合的教学模式，其中最主要的形式便是“PPT+板书”。今天要为大家介绍的是网课上发挥传统教学优势的工具——手写板。

高等数学学科主要培养学生的逻辑推理能力，其教学中的推演过程对学生来说特别重要，尤其对基础弱薄的高职学生和需求记笔记的学生更显重要。为了给学生书写推理过程，最初只能用鼠标书写，书写慢并且不规范，学生看起来特别费劲。不仅影响了学生听课情绪，也使老师们的教学水平大打折扣，老师们都为此而愁眉苦脸。

经过多次商讨和实践，老师们选择采用手写板解决了以上问题，不仅为提升线上教学效果提供了便利，还增强了教学的实时互动，提高了学生学习的专注度和参与感，营造了沉浸式课堂氛围。教学实践中，老师们纷纷表示收获满满。

1、知识发生过程教学：将简单的推理过程以板书的速度生成，与学生思维更加协调，提升学生思维上的参与度；

2、根据课堂上学生随时出现的问题（如疑惑、基础不够等）进行及时而灵活地解答或补充，提高教学的灵活性；

3、培养了学生记笔记的习惯，板书的书写速度与学生书写速度基本一致，可以促进并培养学生记笔记的习惯；

4、手写板书写的规范度与使用的便捷性比鼠标均有很大提高，有利于提升教学的规范性，并为学生创造更好的学习环境。

勠力同心者胜，同舟共济者赢。疫情也许改变了教育方式，但并未改变教育的温度。在疫情防控的特殊时期，教务处与各系部密切联系、通力合作，全面落实学院各项疫情防控要求，提前谋划、精心部署，努力推进在线教学工作扎实有序开展，确保线上教学顺利平稳运行。